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岐山沙堤教育

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三尺讲台,一身“白粉”,方格天地,半生文章。 E-mail:lizhao169@163.com ,http://blog.sina.com.cn/u/1274625147, http://qishanlizhao.blog.163.com/ 我的网校空间:http://space.30edu.com/09176543/ 我的个人网站:http://lizhaoedu.16789.net/

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安徽铜都双语学校自主发展型五环大课堂语文  

2013-01-02 17:26:33|  分类: 高效课堂与导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  班级:       姓名:        日期:4月17日   编号 001    设计人:安徽铜都双语学校  李玲  

                                       自学使能力提升      展示让神采飞扬

【自研课】

晨读课:(30分钟)

目  标:1、自由朗读《雨霖铃》,准确把握语气、语调、情感; 2、熟读基础上,背诵《雨霖铃》。 (20分钟)                                                                                  

检  效:(检效本)组内互背,竞选出优秀者参加全班诵读比赛。   (10分钟)                                                         

预习课:(晚自习20分钟)

自读自悟:《雨霖铃》完成如下任务:                                                                                              

资料准备: 作者生平及创作风格,本词的写作背景。                                                                                 

自主积累: 古代描写离别之情的诗词,摘抄其中的名句。                                                                           

自我感悟: 结合注释,读懂词句含义,了解整首词的内容。                                                                          

【展示课】(时段: 60分钟 )                                                                                         

·学习目标(1分钟):通过自读、自品、自悟,交流展示,能准确把握诗歌内容;深刻体会诗歌情感;赏析品鉴诗歌艺术特色。

定向导学·互动展示·当堂反馈

   课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升环节·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

随堂笔记

成果记录、知识生成、规律总结

一咏三叹

诵读寻情

·入情诵读(不少于三遍),做到:

认准字形,读准字音;

正确断句,读出节奏;

把握基调,读出韵律。

·整体感知:词中描写了哪些离别情景?词的上片和下片所描写的景色有什么不同?整首词具有怎样的意境?

 

预时:4分钟

 

 

 

A、   A、两人小对子:相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;交流自学时遇到的疑难问题;

 

 

 

B、   B、四人互助组:组长、  副组长主持组内的互 动,重点交流疑难问题,如:

词中有哪些意象,分别有什么样的典型意义;

创读拓展。

 

 

 

C、   C、八人共同体:组长带领本组成员完成展示前的准备,结合展示内容,参照展示建议,优化展示形式,分派展示任务,同时进行组内预演。

 

 

预时:10分钟

展示单元一:

诵读,让我们口齿留香

建议:

1、有精当诵读指导语的设计(语速、语调、节奏);

2、有组内成员入情入境的诵读展示;有多种发动形式,营造班级竞读氛围。

3、板书呈现词作的内容总结,可用结构示意图的形式;代表阐述,语言简洁明了;分析意境要结合词句。

 

展示单元二:

品读,让我们神思飞扬

建议:

1、遴选本组最佳品析成果展示于黑板;

2、能结合自己的古诗积累进行比较阅读(重点分析的典型意义及表达效果);

3、鼓励个性化的解读和独到的见解。

 

展示单元三:

创读,让我们秀场生辉

建议:

1、遴选本组最佳创读成果展示于黑板——词作仿写;绘画;词作配曲演唱;板书脚本(简写;脚本基本格式要体现);

2、能以最佳组合、最佳姿态、最优表现展示本组风采;

3、各组积极评价,同时可对他组展示进行挑战!

 

预时:30分钟

 

﹡整体感知:

                               

                              

                          。

 

﹡我的赏析:

                               

                              

                              

                          。

 

﹡我的创造;

                                

                                 

                                

                                

                                   

                          。

浅斟低吟

品析写情

品析鉴赏:潜心会文,自选角度(章法结构,名句品析,分析意象,领悟意境,鉴赏写法……)自由赏析。

 

预时:5分钟

驰骋想象

创读拓展

创读拓展(以下项目供选择):

1、诗意仿写:从词作核心意象中任选一二,尝试创作一首小诗;

2、为词配画:根据词作意境,为课文配上一幅插图,并说明你的构思;

3、配乐演唱:选择与词作风格相近的曲调,用歌唱演绎词作;

4、创作脚本:为MTV导演提供摄制脚本(背景音乐、场景、时令、地点、人物情节)。

 

预时:6分钟

当堂反馈

齐声诵读《雨霖铃》,再次体验词的情感和韵味。

预时:3分钟

【训练课导学】          “日清过关”巩固提升三级达标训练题

 

                             书写等级            达成等级            批阅日期      

·基础题  

一、古诗词填空                                                                                           

1、问君能有几多愁?                                 。 (李煜《虞美人》)
2、此情可待成追忆,                                 。 (李商隐《锦瑟》)
3、十年生死两茫茫,                 ,               。(苏轼《江城子·乙卯正月十二日记梦》)
4、众里寻他千百度,蓦然回首,                             。(辛弃疾《青云案  元夕》)
5、                                   ,又岂在朝朝暮暮。( 秦观《鹊桥仙》)

6、                                   ,为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》) 

 
·发展题  

二、根据对《雨霖铃》的理解,简答下列各题:

1、词的开头三句:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。” 交代了哪些内容?有何作用?

                                                                                                                             

                                                                                                      

 

2、赏析名句:“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”

                                                                                                                                

                                                                                                                             

 

·提高题  

三、高考链接:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(2005高考全国卷一)

春行即兴  李华

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

1、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。

                                                                                                                                        

                                                                                                                                

2、古人在谈到诗歌创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

                                                                                                                                             

                                                                                               

                                                                                                

【培辅期望】(附培辅单)

  疑惑告知:                                                                                                            

  效果描述:                                                                                                                               

【自主反思】(日反思)

  知识盘点:                                                                                               

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