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岐山沙堤教育

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七年级<语文><理想>学案  

2013-01-01 17:45:11|  分类: 高效课堂与导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题:理想 

 编写人:  周瑾                      修改人:李    钊                                班级:                              姓名:        

【学习目标】

1、了解课文中抒发的真挚感情和深刻含义。
2、学习本诗借助比喻手法,阐述理想,赞美理想。
3、培养朗读兴趣与能力。
4、帮助学生树立远大理想,激发学生为理想而努力奋斗的进取精神。
【重点难点】
1.体会诗中抒发的真挚感情和深刻含义。
2.本文是如何借助比喻手法,阐述理想、赞美理想的?
3.本文是如何用形象来概括历史事实和现实生活的?

【学习方法】1.通过课前预习,查阅资料等方式,了解与本课有关的常识。2.通过多种阅读方式,熟悉诗歌的内容,了解诗歌抒发的真情和深意。
3.通过评论、讨论交流等方式,加深对人生理想的认识。
4.通过竞赛等方式,培养学生的朗读兴趣和能力。
【预习指导】

1.初读这首诗,并用“ ”:标在“新”生字、“新”词组上;用“1、2、3、”标注出自然段序号。通过查阅词典,来认识所标注的字词音义。

2.阅读《成长资源》P15页助读资料了解作者和写作背景。

3.带着表情朗读5次。整体感知,联系自己的生活体验,体会始终的思想感情。并用“○”圈关键性的词语或内容。用“。。”标炼字、炼词或用得好的词语;用“______”划出修辞句段。用“ ”标重要语句或优美语句。

4.自我检测:《课堂练习册》P10页巩固、积累、运用。

5. 用?”标在自己有疑问的地方。“!”标在需要注意或有感想的地方。

【课内探究】

    ㈠交流预习问题。利用5分钟组内交流互学;再利用5分钟进行组间互学。学生板书出未解决的疑难问题

㈡探究

1、第1节四个比喻,喻意是什么?

 

 

2、第2节诗是说,不同年代有不同的理想。理想有年代性,对吗?除此之外,还包含什么意思? 第3节的意思怎样理解?跟第2节有什么联系?

 

 

 3、第4节诗意的重点是什么?第5节的大意怎样概括为好?

 

 

4、第6节怎样理解?这里说的“牺牲”是不是指黄金梦被敲碎,自私心被洗濯?第七节 为什么说“理想如果给你带来荣誉”“那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么有酸辛?

 

 

5、第8节的中心意思是什么? 第9节是什么意思?跟上一节有什么联系?

6、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么? 第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”,为什么说“可厌”?“诅咒着眼前的环境”,为什么说“可笑”?

 

 

 7、第12节“理想开花”两句比喻什么?“路上春色正好,天上太阳正晴”有什么象征意义?

 

㈢探究脉络
 学生讨论,说出各节大意,然后把相近的归并列在一起,分别用一句话作概括。

 

 

㈣朗诵比赛
个人、小组或男女之间开展比赛,相互纠正,相互评价,评出优胜者。
【拓展延伸】以“我的理想”为题,举行一次演讲赛

资料采撷
谚语摘抄
①没有血色人苍白,没有理想人无采。
②彩虹,经过与雷电激战后出现;理想,经过与困难搏斗才能诞生。
③没有崇高的理想,青春就将枯萎;没有伟大的志愿,生命就将暗淡无光。
④一个没有远大理想的人,就像一只没有翅膀的鸟。
⑤攀登高峰要不畏艰险,实现理想要勇于斗争。
⑥伟大的一生,就是在战斗时实现青年时代的理想。

检测反馈《成长资源》能力提升

 

建议:今后可按讲读课至少2节、自读课一节来设计。讲读课第二节和自读课的设计中,可以尝试变探究问题为考试中阅读理解形式。

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