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八年级<物理>《汽化和液化》学案  

2013-01-01 17:36:52|  分类: 高效课堂与导学案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  课题:《汽化和液化》 

编写人:  李钊                                                        班级:        姓名:        

【学习目标】

知识与技能:①通过列举实例知道汽化和液化的概念。理解液化是汽化的逆过程。②通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式③通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关,蒸发过程中吸热④理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征⑤会查沸点表,知道什么是沸点。知道蒸发可以致冷。⑥通过观察实验知道液化过程放热

过程与方法:①通过研究影响蒸发快慢的因素,学会比较的研究方法②通过对水的沸腾现象的探究,体会探究学习的方法③通过观察实验知道使气体液化的两种方法

情感、态度与价值观:①在学习活动中通过列举大量生活实例使学生感受物理是有用的,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感②通过对探究实验数据和现象的记录,培养学生诚实的品质和实事求是的科学态度.

重点::1.通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关,蒸发过程吸热

2.通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征           

难点:通过探究理解沸点的概念,知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征

【预习指导】

一、已学知识回顾   复习温度计使用及读数技巧

二、预习指导

1.仔细阅读文本内容,初步理解归纳本节课中的物理名词及其概念,用      和﹎﹎符号分别标注出自己能理解的和不能理解的。

2.对照课本,在自学课本实例、实验的基础上,自己在其周围简要书写出相同实例2—3个。

3.注意观察烧水过程水的变化和水上方的变化。

三、自我检测

学然后知不足,自己独立完成《课堂练习册》P  页,

四、课前把自己不能理解的知识点或问题,写在黑板上。

【课内探究】

    一、交流预习问题。利用5分钟组内交流互学;再利用5分钟进行组间互学。

二、探究:

1、交流P20页的图1-15及其同学们自己所列实例,说出影响蒸发的三个因素是什么?

 

2、<演示实验>水沸腾的实验:①观察水沸腾的现象和特征,探究沸腾的条件是什么?

②对照P23页图1-19,观察水沸腾后水上方,猜想壶嘴冒出的“白气”是水蒸气吗?并作出合理解释

 

3.、“蒸发过程中需要吸热,”请举例来说明

 

4、归纳构建本节课的知识体系(表格式或括号式)

 

 

 

 

【当堂检测】

1.随着人们生活质量的提高,部分家庭安装了热风干手器,利用热风干手器可使手上的水很快蒸发掉,使水快速蒸发的原因是(    )

A.提高了水的温度,加快了水表面附近空气的流动

B.提高了水的温度,增大了水的表面积

C.加快了水表面附近空气的流动,减小了水的表面积

D.提高了水的温度,增大了水的表面积,加快了水表面附近空气的流动

2.(2010湖北宜昌模拟)夏天,冰棒从冰柜拿出来,它的周围会冒“白汽”,这是(    )

A.升华现象         B.凝固现象

C.液化现象         D.汽化现象

3.(2010福建福州模拟)果农常用保鲜袋包水果,目的之一是减少水果中水分的__________。夏天喜欢吃冰棒,是因为冰棒熔化时需要__________热,使人感到凉爽。

4.(2010江苏无锡模拟)夏天我们吃冰棍时,撕开冰棍包装纸,会发现冰棍冒“白汽”,如图所示。这是由于冰棍周围空气中水蒸气遇冷发生现象而形成的。根据你的观察,冰棍冒出的“白汽”是向    (选填“上”或“下”)的。

   5.请你对汽化的两种方式作比较,填写下列表格。


汽化方式

 

异同点

沸腾

蒸发

不同点

发生条件

 

 

发生位置

 

 

剧烈程度

 

 

相同点

 

 


6.刚从开水中捞出的熟鸡蛋在手中不太烫,待蛋壳表面的水干后,会觉得很烫,你知道这是什么原因吗?

 

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